Учеба ради оценок давно стала эпидемией школьного образования. Зараженные этим вирусом дети ведут себя как роботы: заучивают домашние задания от абзаца до абзаца, пишут сочинения по шаблонам, бесконечно тренируются решать однотипные тесты и во всем полагаются на помощь родителей. В то же время на рынке труда все чаще задачи, которые можно выполнить строго по инструкции, передают именно машинам, а от людей требуется способность рисковать, экспериментировать, изобретать и мыслить критически. Джули Литкотт-Хеймс разбирает эти проблемы на примере американской системы образования.

Профессор психологии Лоуренс Стейнберг считает, что подростки употребляют алкоголь, курят или, например, не пользуются презервативами не от недостатка знаний, а в силу особенностей развития мозга: склонность к риску и другие изменения в поведении в это время заложены в нас генетически. T&P публикуют главу из его книги «Переходный возраст. Не упустите момент», в которой он объясняет, что такое «эффект сверстников», зачем школам программы по развитию самоконтроля, а также почему кричать на подростков — бессмысленно и непродуктивно.

Как среднее образование поможет выпускнику выбрать профессию по душе и способностям и каково это — быть посредником между ребенком и реальностью? Интервью Кевина Сима, консультанта по профориентации из Института Раффлза — старейшей и одной из самых престижных школ Сингапура, в которой учились три президента и два премьер-министра.

Тегеранцы пьют много чая с розами и постоянно стоят в пробках, в Куала-Лумпуре летают огромные мотыльки и очень жарко, корейцы не только едят много кимчи, но и постоянно ходят в горы, а в Никарагуа все откладывают на завтра. T&P попросили студентов из России и СНГ рассказать про свою учебу в экзотических странах — Малайзии, Иране, Никарагуа, Южной Корее, Индонезии и Эквадоре.

Любые взятки за хорошую учебу убивают в ребенке интерес к самому процессу и в итоге лишают его внутренней мотивации учиться, уверен психолог Альфи Кон. В книге «Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками» он доказывает, что базовая стратегия «Сделай то — и получишь вот это», которую мы используем как с детьми, так и с подчиненными, порочна и опасна. «Теории и практики» публикуют фрагмент.

Доктор медицинских наук, известный психиатр и автор бестселлеров Дэниел Сигел связывает данные научных исследований о мозге с медитативными и духовными практиками. В своей книге «Внимательный мозг» он приходит к выводу о пользе медитации в повседневной жизни. T&P публикуют главу о важности навыка рефлексии.

Во время дискуссии «Образование будущего: альтернативы и возможности» на Петербургском международном экономическом форуме представители IT-компаний и независимых школ обсудили, что значат общие формулировки вроде «новых методов обучения» и «раннего профориентирования» на деле, как должна меняться система высшего образования, чтобы оставаться актуальной, и есть ли у классических вузов шансы на выживание. «Теории и практики» законспектировали выступления участников.

«Понятие «класс» должно исчезнуть», — считает выпускник Физтеха, создатель адаптивной платформы для школьного образования «Учи.ру» Иван Коломоец. В интервью T&P он рассказал, как самые разные технологичные инструменты, от онлайн-игр до Big Data, влияют на успеваемость школьников и переформировывают систему образования в целом. И, конечно, о том, насколько сложно запустить собственный образовательный проект в России.